老教师刘巾治原执教于市行知实验学校，2003年退休后她教书育人的初心未变，关爱学生的热情不减，多年来一直坚持办家庭辅导站。熟悉她的人都说，刘老师真是个关工热心人。

刘老师辅导的对象不分地域。不管城市乡村，来者不拒，有求必收。一天，一个中年妇女带着外甥登门拜访：“刘老师，好不容易找到你了，这孩子数学不好，想请你辅导辅导。”刘老师二话没说就收下了。过了几天，又有几位家长带着3个四年级的男生前来，她又收下了。她辅导的学生，许多是慕名而来，也有的是她“捡”来的。有一次，刘老师在红塔公交站候车，碰到了也在候车的母子俩，交谈中得知孩子学习基础差跟不上，母亲因此心里很着急。她就提出让自己来义务辅导这个孩子。类似的例子还有很多。

刘老师对学生进行按需辅导。一位学生做数学题目很粗心，刘老师指出了他的问题，渐渐地，这个学生的数学成绩提高了。可是他语文更差，错别字多，见到作文就头疼，总觉得无话可写。刘老师虽然是数学老师，但对孩子们犯难的作文，也有自己的辅导方法。一次，老师布置的作文题目是《我敬佩的一个同学》，这个学生三句话就写完了作文。刘老师一看，这算什么作文呀！于是就与该学生交谈：“你为什么敬佩他？”“因为他歌唱得好。”“他歌为什么会唱得这样好？”“因为他学得认真呀！”“他是怎么样认真的呢？”“每次他总把老师写在黑板上的歌谱歌词抄下来，还要多唱几遍。有一次同学们都出去玩了他还在抄歌词，我在旁边等他一起玩，等得不耐烦了就自己走了，过了一会儿去看看他还在抄，他就这样认真学唱歌，所以他唱歌唱得很好。”刘老师说：“你把刚才说的写下来不就是作文了吗？”以后碰到作文，她就这样启发该学生。慢慢地，该学生的作文从不及格上升到了70多分。

刘老师十分注重对孩子生活能力的培养。一次，学校布置了学包饺子的作业。她特意准备了饺子皮和馅料，手把手教学生包饺子。孩子们有的折皱太大饺子包得不象样，有的贪心想多放点馅，结果这边刚捻拢另一边馅就跑出来了。他们着急地说：“老师你包的饺子真漂亮，我们怎么不行啊！”她一边让他们别着急，一边耐心地讲解要领。孩子们吃着自己亲手包的饺子，别提多高兴了。

一次，学生小吴来刘老师家里做作业，看到他40道解方程计算题只做对了10道，刘老师详细辅导了近两个小时，小吴才勉强学会。她与小吴家长通电话，说孩子基础太差，让家长多安排些时间让小吴到她家去做作业。家长说小吴在体育馆训练，自己要上班，没功夫去接送。于是，刘老师又当起了义务接送员。以后的日子里，她每天步行20分钟去体育馆接小吴。每次接回家，总是先递给小吴一份点心，待小吴吃完才开始辅导。她表扬小吴在体育训练中的拼搏精神，勉励小吴学习上也要以顽强的意志面对困难。经过辅导，小吴的各门功课都有了进步。当发现小吴稍有点进步就滋生了自满情绪时，她又耐心开导，帮助小吴端正了学习态度，并在期中数学考试第一次获得了及格的成绩。就这样，她对小吴的辅导坚持了3个多月，直至小吴结束体育训练回原学校上学。

在刘老师不辞辛劳的精心辅导下，一茬茬新苗在茁壮成长。她说：“一个个可爱的孩子常在眼前浮现，我已与孩子们建立了不舍的感情。”（周 文）