太华小学地处苏浙皖三省交界，当年无数革命先辈曾在这里学习和战斗过，拥有得天独厚的红色文化资源。近年来，该校依托其丰厚的红色资源，以红色文化引领，努力将红色文化转化为新时代育人资源，发掘、传承、创新其育人价值，凸显“为党育人，为国育才”的坚守和担当，认真抓好“一二三工程”（ 一本读物，二项活动，三个结合），着力提升学生“爱国担当、坚毅勇敢、正直向上”的品格。

推荐一本红色校本读物。学校根据现有的红色资源，根据学生的年龄特点，打造适合学生发展的红色校本读物，组织编写了《红心润竹娃》，把英雄榜样故事、名人典范故事、师长同伴故事汇编成册，设置“为你吟诗、为你歌唱、为你点赞”三大板块，向学生推荐适合各年段的红色主题诗词、歌曲、电影等。同时设计形式多样的课后拓展实践活动，让学生在红色校本读物中将优秀品格内化于心、外化于形。

开展二项红色教育活动。一是开展红色读书节活动。每学期开学初，学校举行“弘扬英雄精神，争做时代先锋”主题读书节启动仪式，让学生在读书过程中感悟书香魅力，传承红色精神，陶冶高尚情操，养成优秀品格。学期结束时评选“书香小博士”进行表彰奖励。二是每年的五月底，开展红色文化周活动。鼓励“竹娃”们在文化周唱红色歌曲、诵红色诗词、讲红色故事，并通过绘画、书法、舞蹈等形式展示自己的特长，激励学生们从中汲取红色精神力量。并在文化周评选“十佳向阳竹娃”，用榜样的力量来激励同学们结伴同行，携手成长。

注重三个方面结合。一是红色文化与传统文化相结合。学校在2002年就启动了以竹文化为特色的德育教育活动，并作为学校的特色文化传承，如今在学校传统竹文化基础上融入红色教育，并将其作为重要课程资源进行有效开发利用和整体建构，开展一年一届“亮节少年”评选活动。二是校内和校外相结合。打破学校围墙的壁垒，打通学校与社会的通道，构建了涵盖“新四军纪念馆”“红色胥锦村”等在内的诸多红色文化资源的“红村”大学堂，使校内和校外教育资源形成互通。三是红色文化与德育课题研究相结合。目前学校设有《红村大学堂：华小学子“向阳”品格的涵育行动》和《基于乡土红色文化的德育具身体验活动的设计研究》两个无锡市级德育研究课题，通过课题研究，明晰红色文化在品格提升中的重要作用，遵循儿童成长规律，设立低中高序列目标，构建层次式螺旋上升的品格培养体系，涵育学生优秀品格，引导学生健康成长，在向阳逐梦的过程中夯实人生基石。

太华小学将赓续红色基因，以红色文化为引领，以形式多样的红色活动为载体，不断将红色文化教育推向深入，切实担当起新时代赋予的职责使命。（徐柏林）